Des experts de l’Éducation nationale alertent sur l' »énorme déficit » en maths des élèves à l’entrée en 6e

Le Conseil scientifique de l’Éducation nationale a publié une note d’alerte dans laquelle elle souligne l' »inquiétante mécomprehénsion des nombres et surtout des fractions » de la part des élèves entrant en 6e.